“研”途有你,線上抗“疫”-經驗分享(三)

                    發布時間:2020-04-14 閱讀人數:

                    外國語學院

                    二外線上直播課-師生攜手戰“疫”

                    為落實教育部“停課不停教、停課不停學”的相關要求,順利完成研究生教學工作,外國語學院二外老師們積極行動、充分準備,保證教學工作按時、有序開展同時,還結合各國文化背景,通過“聊天帶入、鼓勵開口”、“角色扮演” 、“變化授課形式”、“交流國情文化知識”等環節增加課堂趣味性、提高學生參與積極性。

                                     帶入趣味話題,活躍課堂氣氛

                    1.課程名稱:日語

                    2.授課老師:張茹、李曉雪、張莉

                    3.授課方式:中國MOOC上優質教學資源+直播+QQ群在線答疑

                    4.授課特點:

                    1)多平臺結合。關于教學平臺,我們最開始采用了“騰訊會議”,但由于“騰訊會議”沒有錄播的功能??紤]到非常時期,存在學生由于網絡條件不佳而不能按時上網課的問題,我們就改用了有錄播功能的“zoom”平臺。課后把課程錄像上傳QQ群,供學生學習和復習。

                    2)課堂互動。由于網絡課堂的特殊性,學生會有一些不參加課堂互動的“借口”,被點名發言還會有點緊張。我們老師就在課堂前3分鐘,以聊天的形式和學生交流日本相關的新聞、娛樂等,舒緩學生的緊張,鼓勵大家積極發言,開口說日語。此外,老師課前布置好“編會話”、“讀課文”等課堂任務,課上讓學生像線下課堂一樣進行“角色扮演”,發現學生習慣這種形式后,也會變得非常主動。

                    3)全天在線答疑、及時批改作業。在開課前,我們迅速組建了QQ群,老師們是全天在線,隨時答疑。課后作業主要利用QQ群的“作業”功能布置作業,并讓學生在線提交。研究生二外人數較多,每班有接近100人,批改作業非常費時間。老師們都不辭辛勞,認真給學生反饋作業完成的情況。

                    5.授課環節感悟分享:提前做好計劃和資料收集,準備多套教學方案,積極應對教學新模式的各種挑戰,全力打好線上教學這場硬仗。

                    圖1 隨堂作業

                    豐富授課形式,打造有趣課堂

                    1.課程名稱:法語

                    2.授課老師:周曉紅

                    3.授課方式:騰訊會議+QQ課堂平臺

                    4.授課特點:

                       1)兩套教學預案。開課前,雖然我也申請了中國大學的慕課,但考慮到網絡會擁堵,只有手機的同學基本上無法收看慕課而影響教學,因此我也準備了第二套教學方案:給學生提供電子教材《新大學法語》pdf和配套語音錄音mp3, 補充PPT 課件內容, 采用騰訊會議和QQ課堂平臺結合開展教學。事實上,開學后,只能采用第二套教學方案,慕課只作為輔助工具。
                       2)靈活變化授課形式,打造有趣生動語言課堂。作為語言的入門學習,特別是語音學習,有些枯燥和難度。課堂上,我會把語音學習與英語、漢語語音相對比來學習,有趣也能加深印象;學課文時,我會結合法國文化禮儀去教授語言,使學生感覺知識的生動;我還會讓每個同學有機會進行訓練和課堂展示,增強學生注意力和學習參與性。比如讓學生按照對話的男女角色進行對話練習,具有場景感和趣味性。
                      3)分類作業,分類指導。課后,我會給學生布置兩類作業,一類是重點的、學生掌握情況比較好的知識,通過QQ平臺做口頭錄音作業;另一類是較新內容,學生難度大沒有把握的語音、對話作業和筆頭作業,并在下次課堂上檢查和(讀音)矯正。QQ錄音作業,我會逐一聽改,指錯,要求學生多聽課文錄音,自我校正,下次課上會講評,并通過考核檢查學生其它作業。

                    5.授課環節感悟分享:

                    1)大部分同學們學習興趣和積極性都一直保持較高狀態,課間休息或放學后,還在群里交流、討論,學習氣氛活躍、互助、友好。班長認真負責,輔助老師帶動大家溫習。

                      2網絡直播教學也存在一些問題:比如,有時網絡有時不穩定,老師學生相互聽不見,影響教學進度;有時學生的環境嘈雜也影響其他同學聽課和老師授課;有些學生開小差或沒跟讀,老師也很難掌握具體情況。

                    3本學期我有2個研究生法語班,一個班20人,一個班30多個人。開課一個月來,我收獲了網絡直播教學經驗,學生們不僅收獲了網絡學習經驗,更收獲了法語語言知識和能力,提高了法語學習的興趣和積極性。

                    圖2 老師點評學生發音

                    交流國情文化,增加學習獲得感

                       1.課程名稱:德語
                       2.授課老師:吳筱杰
                       3.授課方式:外研社U講堂教學資源+直播+QQ課堂平臺答疑
                       4.授課特點

                    1整合各類教學資源:每次選用外研社U講堂教學資源《零基礎快速掌握德語語音》兩節微課內容,后續直播課搭配經典教材《新求精強化德語教程》,對每次課的重點音素進行強化練習。

                    2關注國情文化:在能較為熟練拼讀所學音素基礎上,就與每次課內容相關的德語國家相關內容如著名商標、城市、景點、名人、日常對話、歌曲、電視節目等進行互動,交流相關國情文化知識,并運用所學知識完成拼讀、對話等相關任務,增強了學習成就感。

                    3調動學生課上課下積極:課上鼓勵全體同學運用所學知識朗讀及對話;課后作業就每位同學的優缺點及時反饋,并隨時在線答疑。
                       5.授課環節感悟分享:

                    零基礎外語在線教學以聽說內容為主,尤其需要在備課和授課中優化教學流程。通過整合各類教學資源與真實語料,創設與學生生活貼近的場景,為學生從逐步適應一門新語言到能進行簡單對話搭建腳手架,達到學用結合的目標。


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